英國特許會計師：2009年ACCA考試各科重點詳解四
發布時間：2014-02-26 共1頁
2.5財務報告
目的：經過1.1的學習，掌握了財務報告中的基本技能，通過2.5的學習鞏固知識，理解更多的財務會計概念和原理。要求考生在實際工作中通過準備和解析財務報告來應用。
內容介紹：自2001年12月啟用的新大綱在ACCA第二階段的考試中加入了有關財務會計方面的內容，由1.1、2.5、3.6構成一個從簡至繁、循序漸進的關于財務會計的知識框架，從而改變了舊版大綱的不合理狀況——在第二階段無財務報告的考試科目但在第三階段卻有兩門與財務會計有關的科目。其中的2.5可以說是起到了承上啟下的作用，它要求學員在理解1.1中基本概念的基礎上達到對現行國際會計準則較為全面的把握，并進而為3.6中更高層面的要求——如對目前財務會計面臨的難題與發展前景等進行討論及某些2.5中未做要求的準則內容——打下堅實的基礎。
考察內容：2.5的試題共計四道，限時三小時。第一題為關于合并報表的必答題，學員應掌握IAS22、IAS27、IAS28及IAS31的基本內容，諸如商譽的計算、少數股東權益及合并儲備的確定、公司間交易的抵消、聯營公司的處理及購買法與權益集合法的區別等等，不過該階段并不涉及間接控股、分次購并、處置等更為復雜的合并報表內容。其余三題可由學員任選(四選三)，總的說來是要求學員具備對IAS基本內容的理解。這一部分的題目類型或是根據若干資料編制財務報表，或是在一個大題中設幾道各自獨立的問題，不過殊途同歸，目的都是檢驗學員對IAS的掌握程度。IAS36、IAS37、IAS38、IAS16、IAS40、IAS17、IAS33、IAS7、IAS11、IAS12等都是ACCAPaper2.5考試較為偏愛的準則，另外理論方面也不可忽視，如實質重于形式、收入確認等內容。
需要說明的是，ACCA考試與國內考試的思路不同，ACCA更重視學員對全局的把握及其分析能力，因而也更為靈活。例如2.5決不會有做會計分錄的題目出現，而在國內考試幾乎必不可少;又如2.5涉及財務分析的題目中財務比率的計算可以選擇不同方法，只要一致應用且說明問題即可，分析重于計算，而國內考試則一定會強調標準答案。因此學員在備戰ACCA考試時要注意調整思路，選擇適應ACCA要求同時也適合自己的復習方法。
2.6審計與內部復核(國際會計準則系列)
目的：理解為了企業的控制和發展，審計過程和它在外部規定框架的應用。
內容介紹：課程2.6審計與內部復核，是ACCA教學中涉及的第一門關于審計的課程。通過學習該門課程，學員不僅能了解審計程序，而且能從企業內部發展與控制的角度探討大環境下的法規法律對企業審計的影響。在學習課程2.6之前，學員需要掌握第一階段課程1.1和1.2的基本知識點，以及課程2.1中對信息系統的基本介紹，課程2.5對于本門課程也有相當大的輔助作用，如果學員能在掌握2.5中的各項會計準則的基礎上學習本門課程，將會有事半功倍的效果。
重點內容：
1、會計與審計人員應具備的職業道德
2、審計風險評價
3、內部控制評測
4、審計技巧的實際應用
考察內容：企業內部銷售、采購、存貨等幾大循環過程的符合性測試與實質性測試，是考試中常見的出題點，審計報告的重要性也逐年上升，雖然不要求學員編寫完整的審計報告，但是要求學員掌握審計報告的內容、格式和用語，有的題目也會要求學員編寫審計報告中的“解釋段”。
2.6基本以敘述討論題為主，很少涉及計算，對于直接免考5-6門的學員來說，可能會遇到用英語大段表達觀點的困難，因此建議學員在平時的準備過程中，多動筆練習，否則在考場上有限的答題時間內，多數會因為緊張而導致“會做就是寫不出來”的現象。
考試時間3小時，分必答和選做兩部分，A部分是必做題，一般包含3道案例分析題，3題合計60分，每道題不超過25分;B部分是選做部分，要求考生從3題中選2題做答，每題20分。
2.6是課程3.1審計與認證服務的初級課程，相當多的學員會把這兩門課程放在同次考試，ACCA并不推薦這樣的做法，我們的建議是：從表面上看，課程2.6和3.1確實有很多相似的知識點，但是兩門課程對知識點考查的角度有所不同，請考生注意答題的角度，特別是要分清題目問的是什么，否則花很長時間作答，有可能并沒有找到正確的答題方向。這也就是部分考生考完后感覺不錯，寫了不少，結果考試結果不過的原因之一。
3.1審計和擔保服務(選修)
目的：保證考生在分析審計和擔保服務相關條款中，能聯系判斷和應用技巧，并評定和注釋現行業務和發展。
目標：要完成這部份內容，考生必須能夠
論證他們在專業和道德框架中的工作能力
理解當今與審計相關、審計條款相關和擔保服務的期刊和發展
從職業使命的接受和保留的角度，解釋和評定審計師的立場
評定和推薦質量控制規定和程序
識別和記述達到審計和非審計任務的目的所需的工作
應用和評定相關審計標準文告的要求
評定所做工作的發展和結果，草擬適當的報告
論證第三部分技能
目的：經過1.1的學習，掌握了財務報告中的基本技能，通過2.5的學習鞏固知識，理解更多的財務會計概念和原理。要求考生在實際工作中通過準備和解析財務報告來應用。
內容介紹：自2001年12月啟用的新大綱在ACCA第二階段的考試中加入了有關財務會計方面的內容，由1.1、2.5、3.6構成一個從簡至繁、循序漸進的關于財務會計的知識框架，從而改變了舊版大綱的不合理狀況——在第二階段無財務報告的考試科目但在第三階段卻有兩門與財務會計有關的科目。其中的2.5可以說是起到了承上啟下的作用，它要求學員在理解1.1中基本概念的基礎上達到對現行國際會計準則較為全面的把握，并進而為3.6中更高層面的要求——如對目前財務會計面臨的難題與發展前景等進行討論及某些2.5中未做要求的準則內容——打下堅實的基礎。
考察內容：2.5的試題共計四道，限時三小時。第一題為關于合并報表的必答題，學員應掌握IAS22、IAS27、IAS28及IAS31的基本內容，諸如商譽的計算、少數股東權益及合并儲備的確定、公司間交易的抵消、聯營公司的處理及購買法與權益集合法的區別等等，不過該階段并不涉及間接控股、分次購并、處置等更為復雜的合并報表內容。其余三題可由學員任選(四選三)，總的說來是要求學員具備對IAS基本內容的理解。這一部分的題目類型或是根據若干資料編制財務報表，或是在一個大題中設幾道各自獨立的問題，不過殊途同歸，目的都是檢驗學員對IAS的掌握程度。IAS36、IAS37、IAS38、IAS16、IAS40、IAS17、IAS33、IAS7、IAS11、IAS12等都是ACCAPaper2.5考試較為偏愛的準則，另外理論方面也不可忽視，如實質重于形式、收入確認等內容。
需要說明的是，ACCA考試與國內考試的思路不同，ACCA更重視學員對全局的把握及其分析能力，因而也更為靈活。例如2.5決不會有做會計分錄的題目出現，而在國內考試幾乎必不可少;又如2.5涉及財務分析的題目中財務比率的計算可以選擇不同方法，只要一致應用且說明問題即可，分析重于計算，而國內考試則一定會強調標準答案。因此學員在備戰ACCA考試時要注意調整思路，選擇適應ACCA要求同時也適合自己的復習方法。
2.6審計與內部復核(國際會計準則系列)
目的：理解為了企業的控制和發展，審計過程和它在外部規定框架的應用。
內容介紹：課程2.6審計與內部復核，是ACCA教學中涉及的第一門關于審計的課程。通過學習該門課程，學員不僅能了解審計程序，而且能從企業內部發展與控制的角度探討大環境下的法規法律對企業審計的影響。在學習課程2.6之前，學員需要掌握第一階段課程1.1和1.2的基本知識點，以及課程2.1中對信息系統的基本介紹，課程2.5對于本門課程也有相當大的輔助作用，如果學員能在掌握2.5中的各項會計準則的基礎上學習本門課程，將會有事半功倍的效果。
重點內容：
1、會計與審計人員應具備的職業道德
2、審計風險評價
3、內部控制評測
4、審計技巧的實際應用
考察內容：企業內部銷售、采購、存貨等幾大循環過程的符合性測試與實質性測試，是考試中常見的出題點，審計報告的重要性也逐年上升，雖然不要求學員編寫完整的審計報告，但是要求學員掌握審計報告的內容、格式和用語，有的題目也會要求學員編寫審計報告中的“解釋段”。
2.6基本以敘述討論題為主，很少涉及計算，對于直接免考5-6門的學員來說，可能會遇到用英語大段表達觀點的困難，因此建議學員在平時的準備過程中，多動筆練習，否則在考場上有限的答題時間內，多數會因為緊張而導致“會做就是寫不出來”的現象。
考試時間3小時，分必答和選做兩部分，A部分是必做題，一般包含3道案例分析題，3題合計60分，每道題不超過25分;B部分是選做部分，要求考生從3題中選2題做答，每題20分。
2.6是課程3.1審計與認證服務的初級課程，相當多的學員會把這兩門課程放在同次考試，ACCA并不推薦這樣的做法，我們的建議是：從表面上看，課程2.6和3.1確實有很多相似的知識點，但是兩門課程對知識點考查的角度有所不同，請考生注意答題的角度，特別是要分清題目問的是什么，否則花很長時間作答，有可能并沒有找到正確的答題方向。這也就是部分考生考完后感覺不錯，寫了不少，結果考試結果不過的原因之一。
3.1審計和擔保服務(選修)
目的：保證考生在分析審計和擔保服務相關條款中，能聯系判斷和應用技巧，并評定和注釋現行業務和發展。
目標：要完成這部份內容，考生必須能夠
論證他們在專業和道德框架中的工作能力
理解當今與審計相關、審計條款相關和擔保服務的期刊和發展
從職業使命的接受和保留的角度，解釋和評定審計師的立場
評定和推薦質量控制規定和程序
識別和記述達到審計和非審計任務的目的所需的工作
應用和評定相關審計標準文告的要求
評定所做工作的發展和結果，草擬適當的報告
論證第三部分技能
