2012年口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試沖刺2000題試題5
發(fā)布時(shí)間：2012-05-07 共1頁(yè)
醫(yī)學(xué)心理學(xué)
一、A1型題：每一道試題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)最佳答案。
1．馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為
A．歸屬與愛(ài)
B．自我實(shí)現(xiàn)
C．尊重
D．安全
E．生理
正確答案:B 解題思路：馬斯洛的需要層次論由低級(jí)到高級(jí)依次為：生理的需要（空氣、食物、水、性等）、安全的需要（回避危險(xiǎn)和恐懼等）、歸屬和愛(ài)的需要（社交、歸屬、愛(ài)等）、尊重的需要（成就、權(quán)利、名譽(yù)等）、自我實(shí)現(xiàn)的需要（理想、抱負(fù)等）。
2．不屬于青少年心理健康教育的主要內(nèi)容是
A．世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育
B．性生理、性心理、性道德教育
C．友誼觀和戀愛(ài)觀教育
D．學(xué)習(xí)策略和方法的教育
E．自我意識(shí)形成教育
正確答案:D 解題思路：青少年期是身體和心理快速發(fā)展的時(shí)期，主要表現(xiàn)為身體的發(fā)育成熟和自我意識(shí)發(fā)展與完善，人生觀逐步成熟，選擇戀人與職業(yè)。因此，心理衛(wèi)生教育的內(nèi)容主要圍繞性心理衛(wèi)生、人格完善、友誼與戀愛(ài)等方面。
3．下列屬于精神分析的常用方法的是
A．系統(tǒng)脫敏
B．厭惡療法
C．生物反饋療法
D．自由聯(lián)想
E．催眠療法
正確答案:D 解題思路：除自由聯(lián)想之外還包括夢(mèng)的分析等。
4．提高患者依從性的方法不包括
A．及時(shí)糾正患者的不良行為
B．糾正患者對(duì)檢查和治療措施的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
C．建立融洽的醫(yī)患關(guān)系
D．提高患者對(duì)醫(yī)囑的理解和記憶程度
E．教會(huì)患者自我監(jiān)測(cè)
正確答案:A 解題思路：遵醫(yī)行為是指患者執(zhí)行醫(yī)囑的程度。不配合表現(xiàn)為三種形式：拒絕執(zhí)行醫(yī)囑、部分執(zhí)行醫(yī)囑、診療過(guò)程中擅自停止執(zhí)行醫(yī)囑。針對(duì)于此，提高遵醫(yī)行為的方法主要包括：①提高醫(yī)務(wù)人員自身職業(yè)道德和服務(wù)態(tài)度，在醫(yī)療作風(fēng)、技術(shù)方面嚴(yán)格要求；②醫(yī)囑要切實(shí)可行，安全、經(jīng)濟(jì)、有效；③醫(yī)務(wù)人員要努力提高醫(yī)療技術(shù)和操作技巧，減輕患者痛苦；④醫(yī)務(wù)人員在指導(dǎo)患者執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)要力求解釋充分明白，用各種方法增進(jìn)患者理解記憶，必要時(shí)讓患者復(fù)述。
5．以患者為中心療法中醫(yī)生不恰當(dāng)?shù)男袨槭?nbsp;
A．醫(yī)生在治療中具有權(quán)威作用
B．注意調(diào)動(dòng)患者心理上的積極因素
C．適用于感到有壓力的患者
D．醫(yī)生是患者的朋友，必要時(shí)加以引導(dǎo)
E．患者要受到充分理解
正確答案:A 解題思路：該療法的特點(diǎn)是以患者為中心，把心理過(guò)程看成一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，反對(duì)操縱和支配患者，避免代替患者決定，讓患者確定討論的問(wèn)題。它能強(qiáng)化患者的語(yǔ)言表達(dá)，激發(fā)患者的情感，使患者進(jìn)一步暴露自己并隨之產(chǎn)生批判的自我知覺(jué)。
二、A2型題：每一道考題是以一個(gè)小案例出現(xiàn)的，其下面都有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)最佳答案
6．男性，25歲，5年來(lái)一直在購(gòu)買(mǎi)收藏女性的高跟鞋而感到滿足，而且晚上要抱著高跟鞋睡覺(jué)，在心理咨詢門(mén)診診斷為"戀物癖"，對(duì)此類患者的治療方法最好選擇
A．人本主義
B．厭惡治療
C．自由聯(lián)想
D．系統(tǒng)脫敏
E．夢(mèng)的分析
正確答案:B 解題思路：此題中的診斷為"戀物癖"，患者的不良行為的矯治首先可以考慮的方法為厭惡療法。此療法主要是針對(duì)癮癖行為的。其他療法不是不可采用，但首先考慮選B。
7．女，18歲，主訴自初中畢業(yè)后，越來(lái)越不能與陌生人接觸，近1年來(lái)發(fā)展為見(jiàn)到熟人也害怕與之說(shuō)話，且一說(shuō)話就臉紅，對(duì)于該患者心理治療首選的方法為
A．生物反饋
B．系統(tǒng)脫敏
C．自由聯(lián)想
D．催眠治療
E．人本主義
正確答案:B 解題思路：此例可診斷為"社交恐怖"或"對(duì)人恐怖"，可進(jìn)行系統(tǒng)脫敏治療。當(dāng)然其他一些療法也并非絕對(duì)不妥，臨床工作中常常要根據(jù)具體情況而定。
8．某單位職工，男性，48歲，平時(shí)和同事相處甚難，某同事想讓其就診心理咨詢，但該職工堅(jiān)決反對(duì)，心理醫(yī)師也不主張這樣的人來(lái)門(mén)診治療，是因?yàn)樾睦碇委煹男再|(zhì)有
A．學(xué)習(xí)性
B．自主性
C．實(shí)效性
D．應(yīng)用性
E．操作性
正確答案:B 解題思路：心理治療與一般的醫(yī)學(xué)治療有許多不同，其中患者的自主性是一個(gè)重要區(qū)別。盡管該職工可能存在著一定的心理問(wèn)題，需要心理咨詢，但如果他自己并不認(rèn)可自己存在心理問(wèn)題，即便來(lái)咨詢也會(huì)有很強(qiáng)的抵觸情緒，對(duì)咨詢效果也會(huì)帶來(lái)很大的負(fù)面影響，因此沒(méi)有自主性的人是不宜作心理咨詢和治療的。
9．某冠心病患者想接受冠脈搭橋治療，但又擔(dān)心術(shù)中出現(xiàn)意外，這屬于
A．雙趨沖突
B．雙避沖突
C．趨避沖突
D．雙重趨避沖突
E．多重趨避沖突
正確答案:C 解題思路：雙趨沖突是指兩種對(duì)個(gè)體都具有吸引力的需要目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn)，而由于條件限制個(gè)體無(wú)法采取兩種行動(dòng)所表現(xiàn)出的動(dòng)機(jī)沖突。雙避沖突指?jìng)€(gè)體回避一個(gè)威脅性的目標(biāo)的同時(shí)又面臨另一個(gè)威脅性目標(biāo)的出現(xiàn)。趨避沖突指?jìng)€(gè)體的動(dòng)機(jī)為滿足某一需求，指向一個(gè)目標(biāo)的同時(shí)又產(chǎn)生了另一個(gè)受威脅的目標(biāo)而需要回避。
三、B1型題：以下提供若干組考題，每組考題共用在考題前列出的A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)與問(wèn)題關(guān)系最密切的答案。某個(gè)備選答案可能被選擇一次、多次或不被選擇。
（10-12題共用備選答案）
A．精神分析學(xué)派
B．行為主義學(xué)派
C．人本主義學(xué)派
D．心理生理學(xué)理論
E．完形學(xué)派
答案 A B C D E 10．潛意識(shí)理論屬于
答案 A B C D E 11．人類和所有生物與生俱來(lái)就有一種不斷發(fā)展增長(zhǎng)和延續(xù)其機(jī)體的趨勢(shì)，這是哪個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)
答案 A B C D E 12．不良行為主要是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的是哪個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)
正確答案:10.A,11.C,12.B 解題思路：弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，他的主要理論包括潛意識(shí)理論、人格結(jié)構(gòu)理論、性心理發(fā)展理論等。人本主義心理學(xué)主張心理學(xué)要研究人的本性，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的積極的建設(shè)性的力量進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，創(chuàng)造新的自我，達(dá)到"自我實(shí)現(xiàn)"。行為學(xué)派也是心理學(xué)的一個(gè)重要學(xué)派，強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)作用，認(rèn)為各種疾病都可視為機(jī)體某一部分的活動(dòng)或行為異常，都是通過(guò)條件反射、觀察、模仿等學(xué)習(xí)方式而獲得的，是對(duì)環(huán)境適應(yīng)不良的結(jié)果，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)消除和糾正。
（13-15題共用備選答案）
A．患者角色減退
B．患者角色缺如
C．患者角色沖突
D．患者角色強(qiáng)化
E．患者角色異常
答案 A B C D E 13．醫(yī)生診斷為有病但本人否認(rèn)屬于
答案 A B C D E 14．患者對(duì)醫(yī)務(wù)人員出現(xiàn)攻擊性行為屬于
答案 A B C D E 15．出現(xiàn)小病大養(yǎng)的情況可能屬于
正確答案:13.B,14.E,15.D 解題思路：1.角色行為缺如是指患者未能進(jìn)入角色，雖然醫(yī)生診斷為有病但本人否認(rèn)。角色行為減退是指已進(jìn)入角色的患者由于更強(qiáng)烈的情感需要不顧病情而從事力所不能及的活動(dòng)，對(duì)病考慮不充分或不夠重視而影響到疾病的治療。角色沖突是當(dāng)某種非患者角色需要的強(qiáng)度超過(guò)求醫(yī)治病的動(dòng)機(jī)時(shí)患者出現(xiàn)的心理沖突，表現(xiàn)為焦慮不安、左右為難以至痛苦。角色強(qiáng)化是由于依賴性加強(qiáng)和自信心減弱患者對(duì)自己的能力懷疑，對(duì)承擔(dān)原有社會(huì)角色驚慌不安，而安心于已適應(yīng)的患者角色狀況或自覺(jué)病情嚴(yán)重程度超過(guò)實(shí)際情況小病大養(yǎng)。角色異常是患者受病痛折磨感到悲觀、失望等不良心境影響而導(dǎo)致的行為異常，如對(duì)醫(yī)務(wù)人員的攻擊性言行，病態(tài)固執(zhí)、抑郁、厭世以至自殺等。
