2012年高級技術職稱應注意的幾個問題
發布時間：2012-02-09 共1頁
高級技術職稱應注意的幾個問題
專業技術職稱的評審是專業技術隊伍建設的必要途徑。近幾年來，我省衛生系列高級職稱晉升工作發生了較大的變化，在申報條件、專業答辯、論文審查、評委庫建立及評審程序等幾個主要方面都有較大地完善和提高，衛生系列的職稱晉升工作更加科學，更加規范，更加公正、公平、透明。但對申報者來說無疑增加了一定的難度。為了使申報者能比較順利地通過專業評審，根據近幾年申報者在準備評審材料、專業答辯等過程中存在的常見問題，提出以下幾點建議，供申報高級職稱的衛生專業技術人員參考。
一、申報材料
高級職稱的評審材料由專業技術職務評審表、專業技術人員考核登記表、專業技術資格評審量化考核表、評審論文及相關證件等組成。評審材料的質量直接關系著評審結果，因此必須認真準備申報材料。在上述申報材料中，除了部分由人事（職改)、評審部門填寫外，多數是由申報者填寫和提供的。申報者在填寫各種表格、提供評審論文及相關證件時，應注意以下幾點：
1、填寫的內容、提供材料一定要客觀、真實、可靠地反映任現職以來的業務技術工作，業務述職中不能隨意拔高自己，不能不適當地夸大自己在某項業務工作中的作用，更不能弄虛作假。但也不必過分謙虛，有意掩飾自己取得的成績。客觀、公正、真實、可靠地把自己任現職以來的情況反映到申報材料中才是正確的做法。
2、業務述職的重點是盡可能地敘述自己的學術水平和技術能力，充分展現自己任現職以來在業務技術方面所做的工作和取得的成績。陳述的內容應與申報的專業相一致，不能過多地陳述非專業、非技術性的內容。
3、業務述職中應做到條理清楚、層次分明、重點突出、措辭得當，切忌雜亂無章，詞不達意。
二、論文
專業論文在高級職稱晉升中具有重要的作用，它能綜合反映申報者的業務技術能力。申報者報考高級技術職稱時提交的評審論文應該是他任現職以來所發表論文的代表作。評委通常在認真閱讀論文的基礎上，要對評審論文賦予合理的分數。因此申報者選擇評審論文時應從以下幾個方面考慮：
1、從本專業比較著名的、影響因子較高的中華醫學會主辦的系列雜志和核心期刊中挑選自己的評審論文，通常情況下在這些刊物上發表的論文具有較高的質量。
2、論文的結構要完整。除了論文標題和署名外，還應具有中、英文摘要、關鍵詞、材料與方法、結果、討論、參考文獻等組成部分。
3、篇幅應達到1500字以上。預防醫學專業的評審論文篇幅較短或在期刊的簡報、短篇報道、經驗交流等欄目中發表的論文不宜選為評審論文。
4、論文應具有較高的質量和科技含量，尤其是申報正高者，提交的論文應在學術上具有一定的深度或創新點。論文的質量關系到評委的打分。
5、無國際統一刊號（ISSN)或國內統一刊號（CN)的論文，一律不能選為評審論文。增刊、特刊、專刊、學術會議論文集和在境外、港澳出版的中文刊物及繁體字印刷的刊物上發表的論文也不能作為參評論文。綜述性的論文不能選為評審論文。
三、基礎理論知識
按照有關規定，在答辯、面試過程中，基礎理論知識的測試是必不可少的。這里所講的基礎理論是指與預防醫學各專業密切相關的基礎理論，申報者應在考前作充分的準備。從近幾年答辯的情況看，基礎理論較差是大多數申報者存在的通病，尤其是基層工作者。疾病控制專業的申報者應從以下幾個方面做好準備：
1、流行病學、傳染病學、地方病學、寄生蟲學、慢性非傳染性疾病的基礎理論知識。其中流行病學重點是掌握流行病學的基本原理和基本方法。
2、微生物學、免疫學、醫學地理學、臨床診斷學、營養學、健康教育與健康促進學的基本理論知識。
3、衛生統計學。重點掌握疾病控制方面常用的衛生統計學方法。申報正高的考生，應掌握病因研究中常用的統計方法。
4、申報正高的考生，應熟悉社會醫學、生物化學、分子生物學等有關學科的知識。
5、計算機應用的基本知識和技能。
四、專業知識
專業知識是答辯、面試的重點內容，申報者考前應結合自己所從事的專業，全面、系統地做好準備。
1、熟練掌握傳染病的病原學知識及病媒生物控制技術，了解慢性非傳染性疾病的發病病因，熟悉病因不明疾病的病因學說。
2、掌握各種疾病的發病機理，尤其是病因不明疾病的發病機理。
3、掌握各種疾病的臨床特征。
4、熟悉各種疾病的診斷方法、診斷標準及鑒別診斷。
5、熟悉各種疾病治療方法及控制技術。
6、申報正高的考生，應熟悉本專業國內外現狀及發展趨勢，了解本專業的新理論、新知識、新技術。
五、教學情況
教學及指導下級專業技術人員的情況能反映一個人的業務水平，是評委評判時不可缺少的項目之一。但是，在近幾年的評審過程中一些申報者不太注意這一方面。在提交的評審材料中有的寫得不詳細，有的甚至未填寫此項內容。有些申報者述職時也不提及教學方面的情況，每當問到時才補述這一方面的情況，這一現象應引起申報者注意。
六、自由答辯
自由答辯旨在測試申報者技術水平及專業理論知識的深度，它是申報者在評委面前再次展示自己專業水平和技術能力的機會，對命題答辯成績不理想的申報者來說，是不可多得的補救機會。因此，申報者要重視自由答辯的準備。
自由答辯的關鍵是選好題。在以往的自由答辯中，一些申報者未能抓住自由答辯的機會，為自己挽回“敗局”，多數是選題不當造成的。自由答辯的選題應注意以下幾點：
1、題目不能太大。自由答辯是有時間限制的，題目太大勢必造成時間已到、問題仍未講清楚的尷尬局面。
2、題目不能太難。學術界尚未定論、尚未搞清楚的問題不宜選為自由答辯題，此類題目不利于申報者自由發揮。
3、題目不能太簡單。過于簡單的題目難以展示申報者的專業才能，達不到獲取高分的目的。
4、認真備題。在自己熟悉的范圍內選好自由答辯的題目后，一定要做好答題的準備工作。首先要通過查閱資料搞清題目近幾年的新進展，既要掌握選題的基本內容，又要熟悉與選題相關的內容，以防評委問及。
在專業答辯中，自由答辯與命題答辯同等重要（分數相等)。由于題目是自選的，只要申報者認真準備，應該說這一半分數可以穩拿。答辯中申報者要結合自己的專業、開展的新技術新業務，從理論和實踐上把選題講清楚，不能只講理論，更不能背教科書的相關內容。
一、申報材料
高級職稱的評審材料由專業技術職務評審表、專業技術人員考核登記表、專業技術資格評審量化考核表、評審論文及相關證件等組成。評審材料的質量直接關系著評審結果，因此必須認真準備申報材料。在上述申報材料中，除了部分由人事（職改)、評審部門填寫外，多數是由申報者填寫和提供的。申報者在填寫各種表格、提供評審論文及相關證件時，應注意以下幾點：
1、填寫的內容、提供材料一定要客觀、真實、可靠地反映任現職以來的業務技術工作，業務述職中不能隨意拔高自己，不能不適當地夸大自己在某項業務工作中的作用，更不能弄虛作假。但也不必過分謙虛，有意掩飾自己取得的成績。客觀、公正、真實、可靠地把自己任現職以來的情況反映到申報材料中才是正確的做法。
2、業務述職的重點是盡可能地敘述自己的學術水平和技術能力，充分展現自己任現職以來在業務技術方面所做的工作和取得的成績。陳述的內容應與申報的專業相一致，不能過多地陳述非專業、非技術性的內容。
3、業務述職中應做到條理清楚、層次分明、重點突出、措辭得當，切忌雜亂無章，詞不達意。
二、論文
專業論文在高級職稱晉升中具有重要的作用，它能綜合反映申報者的業務技術能力。申報者報考高級技術職稱時提交的評審論文應該是他任現職以來所發表論文的代表作。評委通常在認真閱讀論文的基礎上，要對評審論文賦予合理的分數。因此申報者選擇評審論文時應從以下幾個方面考慮：
1、從本專業比較著名的、影響因子較高的中華醫學會主辦的系列雜志和核心期刊中挑選自己的評審論文，通常情況下在這些刊物上發表的論文具有較高的質量。
2、論文的結構要完整。除了論文標題和署名外，還應具有中、英文摘要、關鍵詞、材料與方法、結果、討論、參考文獻等組成部分。
3、篇幅應達到1500字以上。預防醫學專業的評審論文篇幅較短或在期刊的簡報、短篇報道、經驗交流等欄目中發表的論文不宜選為評審論文。
4、論文應具有較高的質量和科技含量，尤其是申報正高者，提交的論文應在學術上具有一定的深度或創新點。論文的質量關系到評委的打分。
5、無國際統一刊號（ISSN)或國內統一刊號（CN)的論文，一律不能選為評審論文。增刊、特刊、專刊、學術會議論文集和在境外、港澳出版的中文刊物及繁體字印刷的刊物上發表的論文也不能作為參評論文。綜述性的論文不能選為評審論文。
三、基礎理論知識
按照有關規定，在答辯、面試過程中，基礎理論知識的測試是必不可少的。這里所講的基礎理論是指與預防醫學各專業密切相關的基礎理論，申報者應在考前作充分的準備。從近幾年答辯的情況看，基礎理論較差是大多數申報者存在的通病，尤其是基層工作者。疾病控制專業的申報者應從以下幾個方面做好準備：
1、流行病學、傳染病學、地方病學、寄生蟲學、慢性非傳染性疾病的基礎理論知識。其中流行病學重點是掌握流行病學的基本原理和基本方法。
2、微生物學、免疫學、醫學地理學、臨床診斷學、營養學、健康教育與健康促進學的基本理論知識。
3、衛生統計學。重點掌握疾病控制方面常用的衛生統計學方法。申報正高的考生，應掌握病因研究中常用的統計方法。
4、申報正高的考生，應熟悉社會醫學、生物化學、分子生物學等有關學科的知識。
5、計算機應用的基本知識和技能。
四、專業知識
專業知識是答辯、面試的重點內容，申報者考前應結合自己所從事的專業，全面、系統地做好準備。
1、熟練掌握傳染病的病原學知識及病媒生物控制技術，了解慢性非傳染性疾病的發病病因，熟悉病因不明疾病的病因學說。
2、掌握各種疾病的發病機理，尤其是病因不明疾病的發病機理。
3、掌握各種疾病的臨床特征。
4、熟悉各種疾病的診斷方法、診斷標準及鑒別診斷。
5、熟悉各種疾病治療方法及控制技術。
6、申報正高的考生，應熟悉本專業國內外現狀及發展趨勢，了解本專業的新理論、新知識、新技術。
五、教學情況
教學及指導下級專業技術人員的情況能反映一個人的業務水平，是評委評判時不可缺少的項目之一。但是，在近幾年的評審過程中一些申報者不太注意這一方面。在提交的評審材料中有的寫得不詳細，有的甚至未填寫此項內容。有些申報者述職時也不提及教學方面的情況，每當問到時才補述這一方面的情況，這一現象應引起申報者注意。
六、自由答辯
自由答辯旨在測試申報者技術水平及專業理論知識的深度，它是申報者在評委面前再次展示自己專業水平和技術能力的機會，對命題答辯成績不理想的申報者來說，是不可多得的補救機會。因此，申報者要重視自由答辯的準備。
自由答辯的關鍵是選好題。在以往的自由答辯中，一些申報者未能抓住自由答辯的機會，為自己挽回“敗局”，多數是選題不當造成的。自由答辯的選題應注意以下幾點：
1、題目不能太大。自由答辯是有時間限制的，題目太大勢必造成時間已到、問題仍未講清楚的尷尬局面。
2、題目不能太難。學術界尚未定論、尚未搞清楚的問題不宜選為自由答辯題，此類題目不利于申報者自由發揮。
3、題目不能太簡單。過于簡單的題目難以展示申報者的專業才能，達不到獲取高分的目的。
4、認真備題。在自己熟悉的范圍內選好自由答辯的題目后，一定要做好答題的準備工作。首先要通過查閱資料搞清題目近幾年的新進展，既要掌握選題的基本內容，又要熟悉與選題相關的內容，以防評委問及。
在專業答辯中，自由答辯與命題答辯同等重要（分數相等)。由于題目是自選的，只要申報者認真準備，應該說這一半分數可以穩拿。答辯中申報者要結合自己的專業、開展的新技術新業務，從理論和實踐上把選題講清楚，不能只講理論，更不能背教科書的相關內容。
