當(dāng)教師，通過資格考試就行了嗎
發(fā)布時(shí)間：2010-01-20 來源： admin 共1頁
為什么火爆？
某報(bào)一篇文章很能說明問題。該報(bào)援引教育部公布的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較：2003年高校教師年平均工資超過2.33萬元，比1984年增長了17.8倍，中小學(xué)教師年工資超過1.33萬元，比1984年增長了10.9倍。改革開放初期，教師平均工資在國民經(jīng)濟(jì)12個(gè)行業(yè)中，一直排在倒數(shù)第一至第三位之間，而如今在一些大中城市，教師收入已經(jīng)超過白領(lǐng)。一些中小學(xué)教師私下開辦補(bǔ)習(xí)班，月收入上萬元。除收入大幅增長外，教師職業(yè)的火爆還與當(dāng)前就業(yè)壓力大、教師職業(yè)穩(wěn)定、帶薪休假等因素有關(guān)。
以前“提高教師地位”、“教師職業(yè)崇高”喊了多年，教師的地位仍難以大幅提高。現(xiàn)在收入上去了，馬上青睞有加。但是僅僅以此為動機(jī)去考教師資格，就能成為一個(gè)合格教師嗎？
教師資格考試很重要，它是進(jìn)入教師行業(yè)的第一步。但考試解決的僅僅是一個(gè)入門問題，取得合格證書僅僅是從事教師職業(yè)的最低門檻。要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，還需要具備許多考試之外的東西，比如像愛心、職業(yè)素養(yǎng)、現(xiàn)代意識、道德水準(zhǔn)等等。教育是一個(gè)特殊的行業(yè)，其特殊之處就在于，教師從事的是培育人的工作。世上還有什么比這個(gè)工作意義更深遠(yuǎn)、責(zé)任更重大？“沒有愛就沒有教育(霍懋征)”，“用心做教育(張思明)”，“做學(xué)問也好，做事情也罷，首先一定要做一個(gè)高尚的人(馬祖光)”，這是教育的最高境界。如果師德缺失，會造成一代人的誠信危機(jī)，會使整個(gè)社會道德滑坡。
前些日子，一些事情在全社會鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有些教師雖身為學(xué)界權(quán)威，卻規(guī)則意識淡薄，不能按程序公正招生；有些博導(dǎo)對掙錢的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教書育人，學(xué)生無奈之下只好聯(lián)名要求更換導(dǎo)師；有些特級教師很少為學(xué)生上課，大量精力都用在為個(gè)人謀求好處上。這些教師不是業(yè)務(wù)素質(zhì)低，不是教學(xué)能力差，而是輸在了師德、誠信和精神品格上。此類事情雖只是個(gè)例，但也難免讓人對目前的師德水準(zhǔn)憂心忡忡。
此外，要當(dāng)一名教育工作者，還要有應(yīng)對心理壓力的能力。有調(diào)查顯示，許多中學(xué)教師工作心理壓力過大，影響了身心健康。目前不少中學(xué)往往把老師的工資、晉級與考試成績掛鉤，這種做法無疑加大了教師的身心負(fù)荷。中小學(xué)教師不光要教書，還要管學(xué)生的成長、心理健康；當(dāng)教師回報(bào)慢，需要耐下性子，耐得寂寞，數(shù)年如一日辛勤耕耘。
當(dāng)教師，你準(zhǔn)備好了嗎？
