GRE學子經驗分享：聽陳琦老師在耳邊念答案
發布時間：2011-09-29 共2頁
我是2009年5月完成陳琦老師GRE類比反義單項班課程，參加6月6日的GRE考試。考試結束后只有一個感覺，上陳琦老師的類比反義單項班真的是09年最正確的選擇。如果你真的將陳老師課上講授的內容充分掌握，考試在做類比反義部分就會感覺到仿佛陳琦老師在你耳邊念答案。什么？你不信，來，聽我慢慢與你分享。
上過陳琦老師強化班的同學都知道，對于GRE考試背誦單詞分三重境界（引用自余川《背GRE單詞的三個境界》），第一境界：背“紅寶書”滾瓜爛熟；第二境界：記憶單詞的特征；第三境界：用考法記憶單詞。如果說強化班陳老師把你正帶上了準備GRE考試的正確道上，那么，在類比反義單項班課上，陳老師會為你插上一對翅膀，讓你向成功飛沖過去。因為單項班上會針對第二和第三重境界進行充分的演繹。
單詞卡助你逾越二重境界
家知道，紅寶書里的GRE單詞意思是粗略的，精準的含義都在韋氏詞典里。陳老師也告訴我們，背GRE單詞不是為了炫耀詞匯量的，是為了參加GRE考試的。于是我們明白為了能做好類反題，需要掌握單詞的特征，比如：diatribe紅寶的翻譯是“口頭或書面猛烈的抨擊”，這個意思對我們做題沒有任何用，我們應該記住的是它“長”和“罵人”的兩個特征，屬于“批評類”，經常和“表揚類”一起考反義。在課上，陳老師告訴家把擁有“批評”特征和“表揚”特征的單詞放在一張卡片上，卡片正面是批評類，卡片背面是表揚類。沒事的時候拿出來多看看，在卡片一面上的單詞都不用做同意辨析，因為都擁有相同特征。這樣，第二重境界就輕松地逾越了。
你可能會問：這個道理能理解，但是，我怎么能把紅寶書中擁有相同特征的單詞總結出來呢？這個問題很簡單，我不是說了，上陳琦老師的類比反義單項班是你最正確的選擇，因為老師已經把這些單詞給你總結好了，而且不僅僅有“批評類”和“表揚類”，還有“煽動激起類”和“平息撫慰類”、“開頭結尾”、“膽膽小”、“說多說少”、“衰弱健壯”、“短暫持久”、“相關不相關”、“偷偷與一般”等等。陳老師常說：“強化班我讓同學們總結，你肯定也不總結，如果在單項班我再不給同學們總結，我覺得晚上做夢同學們一定會披頭散發來找我問‘為什么不給你總結’，所以能總結的，我都給家總結了，家要好好背。”陳老師總結的，你背了，09年6G你就賺了，我們來看看幾道真題。
16. CONSPIRE : PLAN 密謀 : 計劃
A. vanish: disappear 消失 : 消失
B. deceive: trick 欺騙 : 欺騙
C. betroth: wed 訂婚 : 結婚
D. lurk: wait 潛伏 : 等待
E. give: endow 給與 : 捐贈
這道題是老師總結的“偷偷與一般”特征里的詞匯，題干中，密謀（conspire）是偷偷的計劃（plan），于是選擇答案D選項，潛伏（lurk）是偷偷的等待（wait）。在老師總結的這個詞條中還有偷運（smuggle）是偷偷的運輸（convey）；尾隨（shadow）是偷偷的跟隨（follow）；暗指（allude）是偷偷的指出（refer）等等。背了老師總結的這個詞條，此題可以“瞬秒”。
14. ATTENTIVE: MEDDLESOME 關心的 : 好管閑事的
A. envious: jealous 嫉妒的 : 嫉妒的
B. verbatim: repetitive 逐字的 : 重復的
C. acquiescent: dictatorial 默許的 : 獨裁的
D. veracious: indisputable 誠實的 : 不容置疑的
E. succinct: curt 精簡的 : 粗略的
這個是老師總結的“管閑事”詞條。題干中好管閑事的（attentive）是過分關心的（meddlesome），考的是褒貶關系，前褒后貶。于是答案選擇E，粗魯專橫的精簡（succinct）就成了粗略的（curt），前褒后貶。如果你不明白，我們看看curt在韋氏的解釋：marked by rude or peremptory shortness，這下是不是就理解了其中的褒貶關系了。這個詞條中，老師還總結了多個愛管閑事的，比如：officious, busybody。
16. BLANDISHMENT: COAX 誘騙 : 誘騙
A. equivocation: mislead 模棱兩可的話 : 誤導
B. assessment: infer 評價 : 推斷
C. augmentation: compel 增 : 強迫
D. persuasion: coerce 勸告 : 強迫
E. caveat: forbid 警告 : 禁止
題干是典型的考正面特征，這個是在“騙”詞條中。答案很明顯選A，因為老師上課講過，模棱兩可的話（equivocation）有兩個要把握的特征，第一是撒謊（lie），在反義詞中與直率和誠實考對立；第二是誤導（mislead）。A選項也是典型的正面特征。選項是出現在老師總結的“說”的詞條中。除了選項中的equivocation，還有prevaricate和palter也都表示模棱兩可的說。除此之外，老師還總結了：不清楚的說（mumble），低聲說（murmur），胡亂說（babble），慢說（drawl），細說（elaborate），唐僧說（belabor）等等。在“騙”詞條中，老師還歸納了誘騙的同義詞：inveigle, decoy, cajole, wheedle。不用搞同意辨析，都是同義詞表示誘騙，在反義詞中跟“直接要求做某事”一起考。
7. DECREPITUDE 衰老
A. cheerfulness 高興
B. loveliness 可愛
C. alacrity 敏捷
D. swiftness 迅速
E. sturdiness 健壯
在考場看到這樣的題，你根本無法遮掩心中的喜悅心情，直接就沖著正確答案“撲”過去了，因為題干和答案都在老師總結的“衰老健壯”詞條中，沒有做錯的理由。題干是衰老（decrepitude），選擇答案E，健壯（sturdiness）。詞條中，表示衰弱的詞還有infirm, feeble, morbid, wan 等等。健壯的詞有invigorate, rubicund, sound, sap, sane等等。這種題，背了就會，一做就對。
上過陳琦老師強化班的同學都知道，對于GRE考試背誦單詞分三重境界（引用自余川《背GRE單詞的三個境界》），第一境界：背“紅寶書”滾瓜爛熟；第二境界：記憶單詞的特征；第三境界：用考法記憶單詞。如果說強化班陳老師把你正帶上了準備GRE考試的正確道上，那么，在類比反義單項班課上，陳老師會為你插上一對翅膀，讓你向成功飛沖過去。因為單項班上會針對第二和第三重境界進行充分的演繹。
單詞卡助你逾越二重境界
家知道，紅寶書里的GRE單詞意思是粗略的，精準的含義都在韋氏詞典里。陳老師也告訴我們，背GRE單詞不是為了炫耀詞匯量的，是為了參加GRE考試的。于是我們明白為了能做好類反題，需要掌握單詞的特征，比如：diatribe紅寶的翻譯是“口頭或書面猛烈的抨擊”，這個意思對我們做題沒有任何用，我們應該記住的是它“長”和“罵人”的兩個特征，屬于“批評類”，經常和“表揚類”一起考反義。在課上，陳老師告訴家把擁有“批評”特征和“表揚”特征的單詞放在一張卡片上，卡片正面是批評類，卡片背面是表揚類。沒事的時候拿出來多看看，在卡片一面上的單詞都不用做同意辨析，因為都擁有相同特征。這樣，第二重境界就輕松地逾越了。
你可能會問：這個道理能理解，但是，我怎么能把紅寶書中擁有相同特征的單詞總結出來呢？這個問題很簡單，我不是說了，上陳琦老師的類比反義單項班是你最正確的選擇，因為老師已經把這些單詞給你總結好了，而且不僅僅有“批評類”和“表揚類”，還有“煽動激起類”和“平息撫慰類”、“開頭結尾”、“膽膽小”、“說多說少”、“衰弱健壯”、“短暫持久”、“相關不相關”、“偷偷與一般”等等。陳老師常說：“強化班我讓同學們總結，你肯定也不總結，如果在單項班我再不給同學們總結，我覺得晚上做夢同學們一定會披頭散發來找我問‘為什么不給你總結’，所以能總結的，我都給家總結了，家要好好背。”陳老師總結的，你背了，09年6G你就賺了，我們來看看幾道真題。
16. CONSPIRE : PLAN 密謀 : 計劃
A. vanish: disappear 消失 : 消失
B. deceive: trick 欺騙 : 欺騙
C. betroth: wed 訂婚 : 結婚
D. lurk: wait 潛伏 : 等待
E. give: endow 給與 : 捐贈
這道題是老師總結的“偷偷與一般”特征里的詞匯，題干中，密謀（conspire）是偷偷的計劃（plan），于是選擇答案D選項，潛伏（lurk）是偷偷的等待（wait）。在老師總結的這個詞條中還有偷運（smuggle）是偷偷的運輸（convey）；尾隨（shadow）是偷偷的跟隨（follow）；暗指（allude）是偷偷的指出（refer）等等。背了老師總結的這個詞條，此題可以“瞬秒”。
14. ATTENTIVE: MEDDLESOME 關心的 : 好管閑事的
A. envious: jealous 嫉妒的 : 嫉妒的
B. verbatim: repetitive 逐字的 : 重復的
C. acquiescent: dictatorial 默許的 : 獨裁的
D. veracious: indisputable 誠實的 : 不容置疑的
E. succinct: curt 精簡的 : 粗略的
這個是老師總結的“管閑事”詞條。題干中好管閑事的（attentive）是過分關心的（meddlesome），考的是褒貶關系，前褒后貶。于是答案選擇E，粗魯專橫的精簡（succinct）就成了粗略的（curt），前褒后貶。如果你不明白，我們看看curt在韋氏的解釋：marked by rude or peremptory shortness，這下是不是就理解了其中的褒貶關系了。這個詞條中，老師還總結了多個愛管閑事的，比如：officious, busybody。
16. BLANDISHMENT: COAX 誘騙 : 誘騙
A. equivocation: mislead 模棱兩可的話 : 誤導
B. assessment: infer 評價 : 推斷
C. augmentation: compel 增 : 強迫
D. persuasion: coerce 勸告 : 強迫
E. caveat: forbid 警告 : 禁止
題干是典型的考正面特征，這個是在“騙”詞條中。答案很明顯選A，因為老師上課講過，模棱兩可的話（equivocation）有兩個要把握的特征，第一是撒謊（lie），在反義詞中與直率和誠實考對立；第二是誤導（mislead）。A選項也是典型的正面特征。選項是出現在老師總結的“說”的詞條中。除了選項中的equivocation，還有prevaricate和palter也都表示模棱兩可的說。除此之外，老師還總結了：不清楚的說（mumble），低聲說（murmur），胡亂說（babble），慢說（drawl），細說（elaborate），唐僧說（belabor）等等。在“騙”詞條中，老師還歸納了誘騙的同義詞：inveigle, decoy, cajole, wheedle。不用搞同意辨析，都是同義詞表示誘騙，在反義詞中跟“直接要求做某事”一起考。
7. DECREPITUDE 衰老
A. cheerfulness 高興
B. loveliness 可愛
C. alacrity 敏捷
D. swiftness 迅速
E. sturdiness 健壯
在考場看到這樣的題，你根本無法遮掩心中的喜悅心情，直接就沖著正確答案“撲”過去了，因為題干和答案都在老師總結的“衰老健壯”詞條中，沒有做錯的理由。題干是衰老（decrepitude），選擇答案E，健壯（sturdiness）。詞條中，表示衰弱的詞還有infirm, feeble, morbid, wan 等等。健壯的詞有invigorate, rubicund, sound, sap, sane等等。這種題，背了就會，一做就對。
