衛生統計學綜合測試卷一及答案
發布時間：2011-10-18 共1頁
一、選擇題
1.對兩個定量變量同時進行了直線相關和直線回歸分析，r有統計學意義（P<0.05），則_____.
A.b無統計學意義
B.b有高度統計學意義
C.b有統計學意義
D.不能肯定b有無統計學意義
E.a有統計學意義
【答案】C
2.關于基于秩次的非參數檢驗，下列說法錯誤的是_____.
A.符號秩和檢驗中，差值為零不參加編秩
B.兩樣本比較的秩和檢驗方法中的正態近似法為參數檢驗
C.當符合正態假定時，非參數檢驗犯II類錯誤的概率較參數檢驗大
D.當樣本足夠大時，秩和分布近似正態
E.秩和檢驗適用于檢驗等級資料、可排序資料和分布不明資料的差異
【答案】B
3.隨機事件的概率為______.
A.P=1
B.P=0
C.P=－0.5
D.0≤P≤1
E.－0.5 【答案】D 4.兩樣本均數比較，經t檢驗得出差別有統計學意義的結論時，P越小，說明______. A.兩樣本均數差別越大 B.兩總體均數差別越大 C.越有理由認為兩總體均數不同 D.越有理由認為兩樣本均數不同 E.越有理由認為兩總體均數相同 【答案】C 5.為研究缺氧對正常人心率的影響，有50名志愿者參加試驗，分別測得試驗前后的心率， 應用何種統計檢驗方法來較好地分析此數據_____. A.配對t檢驗 B.成組t檢驗 C.成組秩和檢驗 D.配對秩和檢驗 E.兩組方差齊性檢驗 【答案】A 6.作符號秩和檢驗時，記統計量T為較小的秩和，則正確的是_____. A.T值越大P值越小 B.T值越大越有理由拒絕H0 C.P值與T值毫無聯系 D.T值越小P值越小 E.以上都不對 【答案】D 7.方差分析中要求______. A.各個樣本均數相等 B.各個總體方差相等 C.各個總體均數相等 D.兩樣本方差相等 E.兩個樣本來自同一總體 【答案】B 8.比較非典型肺炎和普通肺炎患者的白細胞計數水平，若，可作單側檢驗。 A.已知二組患者的白細胞計數均降低 B.已知二組患者的白細胞計數均升高 C.不清楚哪一組的白細胞計數水平有變化 D.已知非典型肺炎患者的白細胞計數不高于普通肺炎 E.兩組白細胞計數值的總體方差不相等 【答案】D 9.計算某地兒童肺炎的發病率，現求得男、女童肺炎發病率分別為21.2%和19.1%，可認為______. A.男童的肺炎發病率高于女童 B.應進行標準化后再做比較 C.資料不具可比性，不能直接作比 D.應進行假設檢驗后再下結論 E.以上都不對 【答案】D 10.比較兩個率時，不需要進行率的標準化的情況有______. A.內部構成不同 B.內部構成相同 C.未知各年齡別人口數 D.缺乏各年齡別死亡人數 E.不易尋找標準人口構成 【答案】B 11.四格表資料在哪種情況下作χ2檢驗不必校正______. A.T>1且n>40 B.T>5或n>40 C.T>5且n>40 D.1 E.T>5且n<40 【答案】C 12.欲比較三種藥物的療效（無效、好轉、顯效、痊愈）孰優孰劣，最好選擇______. A.t檢驗 B.方差分析 C.χ2檢驗 D.秩和檢驗 E.u檢驗 【答案】D 13.下面說法中不正確的是_____. A.沒有個體差異就不會有抽樣誤差 B.抽樣誤差的大小一般用標準誤來表示 C.好的抽樣設計方法，可避免抽樣誤差的產生 D.醫學統計資料主要來自統計報表、醫療工作記錄、專題調查或實驗等 E.抽樣誤差是由抽樣造成的樣本統計量與總體參數間的差別及樣本統計量間的差別 【答案】C 14.實驗設計和調查設計的根本區別是_____. A.實驗設計以動物為對象 B.調查設計以人為對象 C.調查設計可隨機分組 D.實驗設計可人為設置處理因素 E.以上都不對 【答案】D 15.在下述抽樣調查方法中，在樣本量相同的前提下，抽樣誤差最小的是_____. A.簡單隨機抽樣 B.系統抽樣 C.分層抽樣 D.整群抽樣 E.多階段整群抽樣 【答案】C 16.對兩個變量進行直線相關分析，r=0.46，P>0.05，說明兩變量之間______. A.有相關關系 B.無任何關系 C.無直線相關關系 D.無因果關系 E.有伴隨關系 【答案】C 17.某醫師研究丹參預防冠心病的作用，實驗組用丹參，對照組無任何處理，這種對照屬于______. A.實驗對照 B.空白對照 C.相互對照 D.標準對照 E.歷史對照 【答案】B 18.在兩獨立樣本比較的秩和檢驗中，實驗組的觀察值為0，0，7，14，32，40，對照組的觀察值為0，1，2，4，4，8.編秩中零值的秩應分別編為______. A.2，3；1 B.1.5，1.5；3 C.2，2；2 D.2.5，2.5；1 E.不參加編秩 【答案】C 19.兩樣本比較的秩和檢驗（兩組樣本例數相等），如果假設成立，則對樣本來說：______. A.兩組秩和相等 B.兩組秩和的絕對值相等 C.兩組秩和相差很大 D.兩組秩和相差一般不會很大 E.兩組秩和的差值相等 【答案】D 20.在簡單線性回歸分析中，得到回歸系數為-0.30，經檢驗有統計學意義，說明______. A.X對Y的影響占Y變異的30% B.X增加一個單位，Y平均減少30% C.X增加一個單位，Y平均減少0.30個單位 D.Y增加一個單位，X平均減少30% E.Y增加一個單位，X平均減少0.30個單位 【答案】C 二、多選題 在A、B、C、D和E中選出一個最佳答案，將答案的字母填在相應下劃線的空格里。 1.單因素方差分析的目的是檢驗________. A.多個樣本均數是否相同 B.多個總體均數是否相同 C.多個樣本方差的差別有無統計意義 D.多個總體方差的差別有無統計意義 E.以上都不對 【答案】B 2.樣本率與總體率差別的假設檢驗可用________. A.四格表確切概率法計算 B.四格表χ2檢驗 C.不能檢驗 D.由樣本率制定總體率的可信區間來判斷 E.以上都不是 【答案】D 3.關于多重線性相關與回歸說法錯誤的有________. A.進行相關與回歸分析時資料需滿足LINE條件 B.確定系數是復相關系數的平方 C.進入方程的變量數目越多，復相關系數越大 D.在選擇變量時通常采用逐步引入-剔除法 E.復相關系數的假設檢驗與部分（偏）相關系數的假設檢驗等價 【答案】E 4.以下抽樣方法中，屬于系統抽樣的是________. A.分別從20名男生和32名女生中抽出5名男生和8名女生 B.52名學生編號1――52，凡編號末位數為1，4，7的同學被抽取 C.全班有四個學習小組，隨機抽取其中1組 D.每名學生抽一張撲克牌，凡抽到黑桃的被選取 E.查52個隨機數，順序給予52名同學，凡隨機數可被4整除的被抽取 【答案】B 5.在其他條件相同的情況下，抽樣誤差最大的是。 A.單純隨機抽樣 B.系統抽樣 C.分層隨機抽樣 D.整群抽樣 E.四種方法相同 【答案】D 6.為了反映某地區5年期間膀胱癌死亡病例的年齡分布，可采用。 A.直方圖 B.普通線圖 C.半對數線圖 D.直條圖 E.復式直條圖 【答案】E 7.某課題組獲得某校新入學大學男生腹部皮下脂肪厚度（cm）和身高（cm）資料，現比較這兩個變量的離散趨勢，最佳的指標是________. A.變異系數 B.全距 C.方差或標準差 D.偏度系數 E.四分位數間距 【答案】A 8.在關于健康人空腹血糖水平的某專項調查研究中，限定被研究的個體為年齡界于40~45歲的男性，并除外個體糖尿病史和IGT異常，作上述限定的目的在于保證研究總體的________. A.重復性 B.變異度 C.同質性 D.特異性 E.靈敏性 【答案】C 9.t分布與標準正態分布有一定的關系，下述錯誤的敘述是________. A.參數數目不同 B.t分布中的自由度趨于無窮大時，曲線逼近標準正態分布 C.為單峰分布 D.對稱軸位置在0 E.曲線下面積的分布規律相同 【答案】E 10.抽樣調查小學生身體形態指標，應調查足夠的人數，是因為________. A.學生身體處于發育階段，變異程度大 B.現在學生的生活條件優越 C.現在學生人數增多 D.對學生不宜采用配對調查 E.學生難于配合檢查 【答案】A 11.對兩個數值變量同時進行了相關和回歸分析，假設檢驗結果相關系數有統計學意義（P<0.05），則________. A.回歸系數有高度的統計學意義 B.回歸系數無統計學意義 C.回歸系數有統計學意義 D.不能肯定回歸系數有無統計學意義 E.以上都不是 【答案】C 12.設配對資料的變量為x1和x2，則配對資料秩和檢驗的編秩方法是________. A.把x1和x2混合按絕對值從小到大編秩 B.把x1和x2混合從小到大編秩 C.分別按x1和x2從小到大編秩 D.把x1和x2的差數從小到大編秩 E.把x1和x2的差數的絕對值從小到大編秩 【答案】E 13.作某疫苗的效果觀察欲用"雙盲"試驗，所謂"雙盲"即________. A.試驗組接受疫苗，對照組接受安慰劑 B.觀察者和實驗對象都不知道安慰劑的性質 C.觀察者和實驗對象都不知道誰接受疫苗，誰接受安慰劑 D.實驗組和對照組都不知道誰是觀察者 E.兩組實驗對象都不知道自己是實驗組還是對照組 【答案】C 三、問答題 1.簡述相關分析的步驟。 答：可繪制散點，發現有直線趨勢，進而計算相關系數r，以描述兩變量的線性關系。 2.簡述兩組比較的四格表資料χ2檢驗的條件。 答：當n>40，且所有T≥5時，用χ2檢驗的基本公式或四格表專用公式。 當n>40，但有1 若n≤40，或T≤1時，需用確切概率計算法。 3.舉例說明對合計率標準化的基本思想。 答：兩人群發病率、死亡率、出生率、病死率等的比較，常考慮人群性別、年齡等構成的影響，需對率進行標準化。率標準化法的基本思想就是采用統一的標準人口構成，以消除人口構成不同對人群總率的影響，使算得標準化率具有可比性。 4.欲研究廣州市正常成年男子的血糖情況，在廣州市隨機抽取了200名正常成年男子進行調查，以此為例說明（敘述）同質、變異、變量、變量值、總體與樣本這幾個概念。 答：同質是指具有某些相同的特征，如本例中廣州市、正常成年、男子等幾個特征；這些同質個體的全部就構成了總體；每個個體間的差異如身高、血糖值不同就是變異；從總體中隨機抽取的個體組成一個樣本，如本例中的200人；他們的測量指標是變量，如血糖；每個個體的測量值叫變量值，如張三的血糖值。 5.舉例說明變異系數適用于哪兩種形式的資料，作變異程度的比較？ 答：（1）度量衡單位不同的多組資料的變異度的比較。例如，欲比較身高和體重何者變異度大，由于度量衡單位不同，不能直接用標準差來比較，而應用變異系數比較。 （2）比較均數相差懸殊的多組資料的變異度。例如，3歲兒童與20歲成年人身高差異的比較。 6.用兩種方法檢查已確診的乳腺癌患者120名，結果如下： 甲法 乙法 + - 合計 + 40 32 72 - 20 28 48 合計 60 60 120 試解釋表中數字32，20的意義。對該資料，可以進行哪些方面的統計分析？（不必計算） 答：32為甲法檢查為陽性而乙法檢查為陰性，20為甲法檢查為陰性而乙法檢查為陽性。可以進行配對設計下兩組頻數分布的χ2檢驗和分類變量的關聯性分析 7.舉例簡要說明隨機區組設計資料秩和檢驗的編秩方法。 答：隨機區組設計資料秩和檢驗的編秩方法為將每個區組的數據由小到大分別編秩，遇相同數據取平均秩次，按處理因素求秩和。 8.某地有5000名六年級小學生，欲通過隨機抽樣調查他們的平均身高。請簡述可以采用的抽樣方法之一及抽樣步驟。 答：根據α、β、γ和σ求出樣本例數N，按生長環境進行分層，如城鎮，農村。每層內再按性別采用完全隨機抽樣或按學生班級整群抽樣。 9.簡述應用相對數時的注意事項。 答：（1）構成比與率應用時不能相互混淆。 （2）樣本含量太小時，不宜計算相對數 （3）對各組觀察例數不等的幾個率，不能直接相加求其總率 （4）在比較相對數時應注意資料的可比性 20.估計樣本例數的意義何在？需要確定哪些前提條件？ 答：樣本含量估計充分反映了"重復"的基本原則，過小過大都有其弊端。 樣本含量過小，所得指標不穩定，用以推斷總體的精密度和準確度差；檢驗的功效低，應有的差別不能顯示出來，難以獲得正確的研究結果，結論也缺乏充分的依據。 樣本含量過大，會增加實際工作的困難，浪費人力、物力和時間。可能引入更多的混雜因素，從而影響數據的質量。 實驗所需的樣本含量取決于以下4個因素： （1）假設檢驗的第Ⅰ類錯誤的概率α （2）假設檢驗的第Ⅱ類錯誤的概率β （3）容許誤差δ （4）總體標準差σ或總體概率π 四、計算題 1.調查某市1999年市區400名新生兒的出生體重，得均數為3.00kg，標準差為0.50 kg；出生身長均數50cm，標準差為3cm； 試問：1）該研究的總體、樣本各是什么？ 2）身長和體重何者變異大？抽樣誤差各為多大？ 3）該市市區95%的新生兒出生體重在什么范圍之內？ 4）該市市區的新生兒出生體重的平均水平在什么范圍之內？ 5）過去該市區的新生兒平均出生體重為2.90kg，問現在出生體重有無變化？ 答：1）總體：某市1999年市區新生兒、樣本：某市1999年市區400名新生兒 2）求身高、體重的均數，標準差，標準誤。 3）求正常值范圍 4）求可信區間 5）樣本與總體均數=2.9的t檢驗 2.分別對8名未患妊娠合并癥的孕婦和9名患有妊娠合并癥的孕婦進行空腹葡萄糖測試，結果見下表。問兩類孕婦的葡萄糖耐受能力是否不同？ 表兩組孕婦葡萄糖耐受水平的測試結果（mmol/L） 未患妊娠合并癥組 2.50 1.60 1.70 3.00 0.40 4.50 4.60 2.50 患有妊娠合并癥組 3.70 6.50 5.00 5.20 0.80 0.20 0.60 3.40 6.60 如何對該資料做統計分析？請寫出詳細的分析計劃（不用做具體計算）。 答：成組資料的t檢驗 3.在缺氧條件下，A組5只貓與B組10只兔的生存時間（分鐘，非正態）如下，試作統計分析并寫出統計報告。 貓 25 34 44 46 46 兔 15 15 16 17 19 21 21 23 25 27 答：完全隨機化設計兩組獨立樣本的秩和檢驗 4.對于當前流行的非典型肺炎，有人做了每日感染人數與口罩售出量的相關分析，結果相關系數為0.65，P<0.01，有高度統計學意義。是否可以認為口罩售出越多，感染人數越多？該如何正確解釋結果？ 答：衛生預防知識提高 5.用玫瑰花結形成試驗檢查13名流行性出血熱患者的抗體滴度，結果如下， 1：201：201：801：801：3201：3201：3201：1601：1601：801：801：401：40 欲對此資料作統計描述，請列出分析方法和步驟，及其理由（不要求計算結果）。 答：變換lg1/2（10X）后：1、1、3、3、5、5、5、4、4、3、3、2、2或直接用幾何均數
